Beszédes József Általános Iskola
Feltételes Mód AngolTudatos és biztos könyvtárhasználói magatartás kialakítása. Matematikai oktatóprogramok emeltszintű alkalmazása. Követelmény Képes legyen a számítógép perifériáit kezelni, a könyvtárszerkezetben tudjon tájékozódni, új szerkezetet képes legyen kialakítani. Ismerje és használja a rendelkezésre álló operációs rendszert (DOS, Windows stb. ) és a legfontosabb segédprogramokat. Készítsen egyszerű algoritmusokat, és ezeket képes legyen megjeleníteni (Logo, stb. Ismerje az Internet lehetőségeit, használja levelek forgalmazására és információszerzésre. Tudjon információt keresni a kézikönyvtár segédkönyveiben. Ismerje a könyvtárak jellegzetességeit, típusait, képes legyen a legnagyobb könyvtárakat Internet segítségével felkeresni, azokról információt gyűjteni. Tiszta környezet kialakítása. Közkönyvtárak látogatása. Tartalom Informatikai környezet. Kommunikáció a hálózaton. Budenz József Általános Iskola és Gimnázium. Informatika elméletéből. Dokumentumkészítés számítógéppel. Könyvtárközelben. Részösszefoglaló, összefoglaló. 262 Értékelés Tevékenység megfigyelése és szóbeli megbeszélése.
Implom József Általános Iskola
A felhajtó erő nagyságának különféle módon történő kiszámítása. Annak tudatosítása, hogy ugyanazzal a jelenséggel kapcsolatos felismerést különféle úton is elérhetjük. A kölcsönhatás felismerése, a rendszerben történő gondolkodás erősítése. A testet érő erőhatások együttes következményéről tanultak alkalmazása. Annak felismertetése, hogy a testek úszása, lebegése, elmerülése a folyadékokban és gázokban miért van kapcsolatban a sűrűségekkel. A megállapítások, törvények érvényességi határának felismertetése a közlekedőedények és hajszálcsövek vizsgálata alapján. Kapcsolatteremtés a biológiában és földrajzban tanultakkal, illetve a környezetvédelemmel. Bozsik józsef általános iskola. Tartalom A nyomás fogalma és kiszámítása. A folyadékok nyomásának kísérleti vizsgálata. A hidrosztatikai nyomást meghatározó paraméterek. Pascal törvénye. A gázok nyomása: a légnyomás és a gáznyomás zárt térben. A nyomáskülönbségen alapuló eszközök. Közlekedőedények és hajszálcsövek. A felhajtóerő kísérleti vizsgálata. Arkhimédész törvény kvalitatív megfogalmazása Az úszás, lebegés, elmerülés feltételei.
Budenz József Általános Isola Di
Ebben az esetben értékelni kell minden tanulói teljesítményt, a részteljesítményeket és a "nem teljesítményeket" is. Ha a képességfejlesztés felől közelítünk, akkor értékelnünk kell minden lezárt (elvégzett, tanult) tevékenység teljesítményszintjét. Ebben az esetben az értékeléskor csupán a valóságos teljesítményeket vesszük figyelembe. Szorgalom címén a tanulók munkához való viszonyát értjük és értékeljük. A magatartás minősítésekor a tanulóknak az emberekhez (iskolatársakhoz, pedagógusokhoz, szülőkhöz, más felnőttekhez stb. ) és tárgyakhoz (iskolaépülethez, taneszközökhöz, berendezésekhez stb. ) való viszonyát értjük. HÁZIREND BUDENZ JÓZSEF ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM (1021 BP., BUDENZ U ) I. A TANULÓK JOGAI - PDF Free Download. Az értékközvetítő és képességfejlesztő program bármely tantárgyának adaptálása során az alábbi nornákra kitüntetetten kell ügyelniük a pedagógusoknak: Valamilyen módon a tanuló minden megnyilatkozására (teljesítményére, magatartására, szorgalmára) reagálni kell. Sokkal több jutalmazást mint büntetést kell alkalmazni. A büntetést célszerű bíztatással összekapcsolni. A büntetés nem lehet megbélyegző.
Követelmény Tudja, hogy az emberek temperamentum, karakter és jellem tekintetében különböznek egymástól. Tartalom A temperamentumról, karakterről és jellemről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása;különböző temperamentumú, karakterű, jellemekről szóló filmrészletek, képek megfigyelése, elemzése;különböző temperamentumok, karakterek és jellemek eljátszása Kommunikáció, nyelv, gondolkodás Cél A téma-célban megfogalmazottak, valamint:a kommunikáció és a nyelv, a verbális ás nem verbális kommunikáció, a beszéd és gondolkodás, az adottság és a képesség, az intelligencia és a bölcsesség megkülönböztetését szolgáló önismeret bővítés. 112 Követelmény Meg tudja különböztetni egymástól a kommunikációt és a nyelvet, a beszédet és a gondolkodását, az adottságot és a képességet. Implom józsef általános iskola. Példákat tud mondani a sikerre, a kudarcra, a szokásra és a szenvedélyre, valamint az ember lelki konfliktusaira. Tartalom Nyelv és kommunikáció a nyelvről és a kommunikációról informáló szöveg elolvasása, feldolgozása Verbális és nem verbális kommunikáció; mozgás, tánc; öltözködés a verbális és nem verbális kommunikációról, a mozgásról, a táncról, valamint az öltözködésről informáló szöveg elolvasása, feldolgozása; ilyen témájú filmrészletek megtekintése, elemzése; a nem verbális kommunikáció különböző jelzéseinek, üzeneteinek illusztrálása szituációs játék keretében.