Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Érdi Tankersley

beszámoló készítése a mérési eredményeinkről A jelentés elkészítése, a tantestülettel való megismertetése Tanulói szempontok, családi háttér meghatározása. Rövid összefoglaló a feltárt okokról.

A kapcsolattartásért felelős: intézményvezető, intézményvezető-helyettes, gyermekvédelmi felelős (munkaköri leírása szerint), A gyermekjóléti szolgálat, a segítő szervezetek címét és telefonszámát a szülők számára jól látható módon, az iskolai hirdetőtáblán kell elhelyezni. A gyermekvédelmi felelős nevéről, fogadó órájának időpontjáról a szülőt a gyermek ellenőrzőjén keresztül tájékoztatni kell. Az előzőekben említett szervezeteken kívül az iskola rendszeres munkakapcsolatot tart fen a tanulók iskola-egészségügyi ellátását biztosító szervezettel. Az iskola-egészségügyi ellátást a fenntartó biztosítja. Az iskola-egészségügyi szolgálat szakmai ellenőrzését az Állami Népegészségügyi és Tisztiorvosi Szolgálat végzi. A kapcsolattartást az intézményvezető biztosítja az alábbi személyekkel: az iskolaorvos, az iskolai védőnők, az ÁNTSZ városi tiszti-főorvosa SZMSZ oldal 67 Az intézmény figyelemmel kíséri a tanulók veszélyeztetettségének megelőzésével és megszüntetésével kapcsolatos feladatokat.

Az ellenőrzést végző személyek tapasztalataikat beszéljék meg egymással és arról az intézményvezetőt tájékoztassák. Az ellenőrzési tervben rögzítettek szerint tervszerűen, ill. indokolt esetben bejelentés nélkül történhet. SZMSZ oldal 62 Az ellenőrzés legyen segítő szándékú, igaz, nyílt és őszinte. A hibák feltárásával a nevelés-oktatás előbbre vitelét kell, hogy szolgálja. Az ellenőrzés az intézet belső rendjét, nyugalmát, a folyamatos munkavégzését az elkerülhetetlen mértéken felül ne zavarja. Az ellenőrzés legyen humánus, előbbre vivő, ne keltsen felesleges feszültséget. A pedagógiai ellenőrzésnél vizsgálni kell a nevelési-oktatási tervekben meghatározott követelmények teljesítését, az oktató munka eredményességét, hatékonyságát, az alkalmazott módszereket, stb. A szakmai és tantárgyi munkaközösségek az adott szakma, illetve tantárgy oktatásának eredményességét ellenőrzik, és javaslatot tesznek azok továbbfejlesztésére. Az ellenőrzés területei tanítási órák, napközis foglalkozások az iskolai tanügyi dokumentáció kezelése, a szakmai és tantárgyi munkaközösségek tevékenysége, eszközfelhasználása, a lehetőségekhez képest a fejlesztésük, a tanórán kívüli diákkörök, szakkörök, művészeti csoportok, korrepetálások, sportfoglalkozások működése, anyagi feltételei, az intézményvezető által megjelölt más, speciális ellenőrzési feladatok.

Ismerje a számláló, nevező és törtvonal fogalmát. Ismerje az írásbeli műveletek tulajdonságait, azok ellenőrzésének lehetőségeit. oldal 34 Ismerje a merőleges és párhuzamos fogalmát. Tudja kiszámolni a négyzet, téglalap kerületét (segítséggel). Ismerje a négyzet, téglalap, kocka, téglatest jellemző tulajdonságait (segítséggel). Tudja az átváltásokat szomszédos mértékegységek között. Tudja célszerűen használni a vonalzót. Tudjon a megismert szabály szerint a 10000-es számkörben sorozatot folytatni. Megadott szabály szerint növekvő vagy csökkenő sorozatot képezni. Tudjon táblázatot adott szabály szerint kiegészíteni. Ismerje a matematikai átlag fogalmát. oldal 35 Erkölcstan Évf. 36 óra Az én világom Társaim – Ők és én Közvetlen közösségeim – A család és a gyerekek 6 6 1 1 Tágabb közösségeim – A lakóhelyi közösség A környező világ 9 36 Az én világom Társaim – Ők és én Közvetlen közösségeim – A család és a gyerekek Tágabb közösségeim – A lakóhelyi közösség A környező világ 6 6 9 1 1 33 oldal 36 A magasabb évfolyamba lépés feltételei erkölcstan tantárgyból az 1. évfolyamon  A tanuló életkorának megfelelő reális képpel rendelkezik saját külső tulajdonságairól, tisztában van legfontosabb személyi adataival.

A tájékoztató megtörténtét üzenőben, ellenőrzőben jelezni kell a szülő felé. 5.

Az ifjúságvédelem az intézmény összes dolgozójának alapvető feladata. Ennek végzése során az intézmény vezetője a 20/2012. ) EMMI rendelet 69. (2)/f bekezdésében meghatározott feladatok ellátására gyermek- és ifjúságvédelmi felelőst bíz meg a feladatok koordinálásával. A gyermekés ifjúságvédelmi felelős kapcsolatot tart fenn a fenntartó által működtetett Gyermekjóléti Szolgálat szakembereivel, illetve a gyermekvédelmi rendszerhez kapcsolódó feladatokat ellátó más személyekkel, intézményekkel és hatóságokkal. A tanuló anyagi veszélyeztetettsége esetén kezdeményezi, hogy az intézményvezető indítson eljárást rendszeres vagy rendkívüli gyermekvédelmi támogatás megállapítása érdekében. Nemzetközi kapcsolatainkat alapvetően a beszéd centrikus nyelvoktatás céljának szolgálatába kívánjuk állítani, (csere utak, anyanyelvi tanárok foglalkoztatása), és jelentős részben pályázati úton nyert támogatásokból ápolni. Ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok Az iskolai hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok A hagyományok ápolásának időpontját az éves munkaterv és a különböző közösségi programok tartalmazzák.

A tájékoztató füzet bejegyzéseit csak a pedagógus javíthatja, helyesbítheti. Az osztályzatok beírását a szaktanárok havonta ellenőrzik. A tanulók a jogszabályokban, valamint az iskola belső szabályzataiban biztosított jogaiknak az érvényesítése érdekében – szóban vagy írásban, közvetlenül vagy választott képviselőik, tisztségviselők útján – az iskola igazgatóságához, az osztályfőnökükhöz, az iskola nevelőihez, a diákönkormányzathoz vagy az iskolai szülői szervezethez fordulhatnak. A tanulók kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg vagy választott képviselőik, tisztségviselőik útján közölhetik az iskola igazgatóságával, nevelőivel, a nevelőtestülettel vagy az iskolai szülői szervezettel, amelyre 30 napon belül választ kell kapniuk.