Verselemzési Szempontok (Már Kiadott Anyag) - Érettségi 2010: Vígjáték A Veréb Is Madár | Netlinkek
Personal Taste Magyar Felirat- Lírai művek elemzése
- Vörörsmarty Mihály: Előszó elemzése - A verselemzés szempontjai - A cím magyarázata: Keletkezési ideje: A vers " időkerete": Felépítése (részletesen)
- Irodalom - 6. osztály | Sulinet Tudásbázis
- A veréb is madár lejátszás
Lírai Művek Elemzése
Petőfi Sándor és József Attila egy-egy versének összevetésével folytatódik az Index Iskolatévé-sorozata. Szecsődi Tamás Leó ezúttal összehasonlító verselemzésből tartott előadást az Indexen. Az írásbeli érettségi két és fél órás szövegalkotási feladatának egyik része ugyanis mindig két mű összevetéséből áll, amelyek általában lírai alkotások, formájukat tekintve pedig versek. Az oktató kiemelte: az összehasonlító elemzésnél nagyon fontos, hogyan építjük fel a szövegünket, illetve hogy tiszta legyen az összevetés logikája. Irodalom - 6. osztály | Sulinet Tudásbázis. Hogy mindenkinek érthető legyen, miről is van szó, mindezt két ország, Olaszország és Németország összehasonlításával szemléltette az oktató, az összehasonlítás módszerét magyarázva, amely az alábbi lépésekből áll: Szempontokat keresünk az összevetéshez. Az adott szempontok alapján megnézzük a hasonlóságokat. Az adott szempontok alapján megnézzük a különbségeket. Az általános felvezető után a Szent István Gimnázium tanára az alábbi versekkel foglalkozott az előadásában: Petőfi Sándor: Az alföld József Attila: Elégia Elsőként tematikus szempontok alapján vetette össze a fenti műveket.
Vörörsmarty Mihály: Előszó Elemzése - A Verselemzés Szempontjai - A Cím Magyarázata: Keletkezési Ideje: A Vers &Amp;Quot; Időkerete&Amp;Quot;: Felépítése (Részletesen)
Lírai művek elemzése Magyar nyelv és irodalom tudásalapozó és tudásbővítő honlap Aktuális Hasznos Diákoldal Versenyek, Eredmények Kezdőlap Lírai művek elemzésének szempontrendszere I. Bevezetés • a mű és a szerző kapcsolata – a vers megírásának oka, körülménye, keletkezési körülmények (mikor? hol jelent meg? milyen céllal készült? stb. ) • alkotó – kor, írócsoporthoz, stílusirányzathoz tartozása, • tematikus csoport, pályaszakasz • a műfaj meghatározása, a felismerhető jegyek alapján azonosítsa, és nevezze is meg, mely jegyek alapján azonosította a szöveget a műfajjal II. Tárgyalás • cím és szövegegész viszonya • vershelyzet: a szövegből kiolvasható (vagy elképzelhető) megalkotott szituáció, jelenetkeret. Vörörsmarty Mihály: Előszó elemzése - A verselemzés szempontjai - A cím magyarázata: Keletkezési ideje: A vers " időkerete": Felépítése (részletesen). a vers megszületésével kapcsolatos fiktív vagy valós tér- és időmozzanatokra való utalást, valamint díszletezést. De vershelyzet egy-egy emberi szituációnak a rögzítése is, amelyre a versben válasz fogalmazódik. És vershelyzet az is, amikor a vers beszélője megjelöli viszonyát tárgyához.
Irodalom - 6. OsztáLy | Sulinet TudáSbáZis
A műelemzés lényegében a mű próbája, vagyis egyfajta értő analízis, mely a mű értékének vagy értéktelenségének bizonyítását szolgálja. Ugyanígy próbája azonban az elemzőnek is: vizsgázik a kritikus vagy a teoretikus, esetleg egy-egy teória, pontosan itt, a szembesítésnél, az alkalmazásnál. Lírai művek elemzése. A kritikus próbára teszi a művet, a mű pedig a kritikust. [1] Sokféleképen elemezhetünk egy művet, mégis valamennyi műelemző eljárás - ha különböző úton is -, egy cél felé halad: a műalkotás törvényeinek felkeresése, feltárása felé, s kiemelt szempontok szerint jelentős tapasztalati forrásnak, próbának tekintik konkrét műalkotások konkrét elemzéseit. Az analízis valamennyi fajtájára vonatkozik az, hogy annyiban helyes, amennyiben képes a választott műhöz hasonlatossá válni, illetve eszközeit, alapelveit, lépéseit ahhoz szabni. Kiindulópontunk tehát: minden műelemzés kötöttsége az, hogy alkalmazkodnia kell tárgyának, anyagának, vagyis a műalkotásnak a törvényeihez. [1] Mikor műelemzést írunk, vegyük figyelembe a következő formalitásokat: Az elemzést bekezdésekre kell tagolni, emellett betartani a hármas egységet: a bekezdést általában tételmondattal kell kezdeni, amely magában foglalja a bekezdésekben tárgyalt téma egészét.
- ha ismered az alkotás konkrét keletkezési körülményeit, nyílván meg fogod említeni, ha csak a keletkezési évszám, a mű gondolati tartalma ad támpontot a történelmi háttérre, korra, akkor mozgósítanod kell szélesebb tudásod (pl. történelem, művészettörténet, ének stb. ) 3. Cím - Milyen típusú a cím? Megnevező jellegű (pl. témát, központi motívumot, műfajt stb. ), mondatszerű, esetleg műfajmegjelölő? - Mi a denotítv (elsődleges) és konnotatív (másodlagos) jelentése a címben szereplő szavaknak? - Tartalmaz valamilyen stilisztikai eszközt (pl. alakzat: ismétlés, ellentét, párhuzam stb., költői kép: metafora, megszemélyesítés, hasonlat, metonímia)? - Mennyiben készíti elő a mű gondolatmenetét, jelentését? - Hányszor fordul elő a cím a szövegben? Az ismétlődések során változik, kiteljesedik a jelentése? 4. Témakör, problémakör - A téma, problémakör az, amiről az alkotás szól. Akár többféle témát, problémakört is feszegethet az adott alkotás (pl. téma: szerelem, háború; problémakör: pl. a költő és közönsége eltávolodása stb. )
Fel lehet idéztetni a gyerekekkel esetleges hasonló élményeiket arról, hogy mit éreztek, amikor kaptak vagy adtak valakinek (saját készítésű) ajándékot. A felidézés, a többiekkel való megosztás fejleszti a kommunikációs képességeket. A vers megismerése, bemutatása után el lehet képzelni, le lehet rajzoltatni pl. közös csoportrajzzal, hogy nézett ki a medve – máris elképzelhető, milyen boldogságot jelentett az érkezése. Érzéseket jelentethetünk meg arccal, hanglejtéssel. A tevékenységek során megtörténhet az élmény átélése, a vers üzenetének megértése. Szerepe lehet az érzékszervi tapasztalásnak (pl. tapintás; lásd a lentebbi óravázlatban is), a csoportos improvizációnak vagy a szoborjátéknak (fotó, állókép) is. Munkaformák vonatkozásában – mivel tudjuk, hogy a drámajátékok általában kooperációt feltételeznek, és a saját élmény, vélemény megosztása is csak kooperációval lehetséges – alkalmazhatunk csoportmunkát, páros munkát, de a vers tartalmának kibontásakor a közös átélés érdekében inkább a frontális munkával dolgozzunk!
A film írói a címmel arra akartak utalni, hogy a melegebb éghajlatra távozó, visszalátogató madárral szemben a veréb itthon marad, és "mi tagadhatatlanul hajlamosak vagyunk arra, hogy jobban megbecsüljük a visszalátogató madarat, mint az itthon maradt verebet". A veréb emellett az akkori szlengben balekot, pancsert is jelentett. Plakát (forrás: NFI)
A Veréb Is Madár Lejátszás
Azzal, hogy az egyik testvér nyugatról, nyugati mentalitással érkezik vissza a létező szocializmus valóságába, szatirikus felhangokat kap az alapszituáció. Miközben Mr. Hello lehengerlő magabiztossága, arroganciája, felszínessége a kapitalizmust – illetve a kapcsolódó sztereotípiákat – leplezi le, a magyar viszonyokon még vitriolosabban élcelődik a film. A veréb is madár jelentése. Az első jelenet, amelyben a szocialista vállalat vezetőségének prezentálja őrült találmányát Zoltán, Bacsó Péter egy évvel később készült kultuszfilmjéből, A tanúból sem lógna ki – az igazgató egyik fürge nyelvű hajbókolóját éppen a leendő Pelikán elvtárs, Kállai Ferenc alakítja. A Balatonnál játszódó jelenetek is duplafenekűek. Egyfelől kigúnyolják a mértéktelen fogyasztást és fényűzést hirdető kapitalizmust, aminek a történet tanúsága szerint Magyarországon is megvannak a filmben látható luxushotelhez hasonló szigetei, másrészt világosan kiderül, hogy a szocialista kisember sem a szocializmus minél tökéletesebb megvalósulására, hanem ezekre a tiltott gyümölcsökre vágyik.
Itthon marad viszont ikertestvére Zoltán, az életében sikereket soha el nem érő feltaláló. A bonyodalmak és a fergeteges vígjáték akkor kezdődik, mikor az Amerikába szakadt és először hazalátogató ikertestvérének útlevelét és bélyegzőjét Zoltán extra szórakozásokra használja fel. A veréb is madár. Méret: 698 MB Hossz: 01:19:22 Video: Xvid 576x400 25fps 1093kbps [V: mpeg4 advanced simple profile, yuv420p, 576x400, 1093 kb/s] Audio: MP3 48000Hz stereo 128kbps [A: mp3, 48000 Hz, stereo, 128 kb/s] Code: A CODE tag-en belüli tartalom megtekintéséhez nincs megfelelő jogosultságod. Saját feltöltés, jelszó nincs.